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Paixão de Ler

A poesia está no ar!
Um trabalho gostoso e muito criativo. Conhecemos vários poetas e suas poesias e por fim em um sábado muito animado apresentamos esse estudo em forma de teatro, dança, música e exposição.
As crianças em ritmo de euforia faziam com que cada apresentação fosse de extrema empolgação.
A cada hora um pedacinho de si transformado em fantasia.
Seus trabalhos, em exposição, erma de perfeitos artistas-mirins que faziam questão de relatá-los como haviam desenvolvido.
Foi uma manhã de participação família-escola, onde cada um fez sua parte, mostrando o seu entusiasmo e responsabilidade.
Saímos todos encantados e conhecendo mais um pouco de nossos importantes poetas do Brasil e do mundo.

Obs: Só para dar água na boca, vejam os poetas de quem recitamos poesias:

Vinícius de Morais
Mário Quintana
Cecília Meireles
Paulo Leminsk
Maria Mazetti
Fernando Pessoa
Ferreira Gullar
Marina Colassanti
Garcia Lorca...
Chega?

Excursão a Petrópolis


Um lugar de muita história!

Petrópolis

Esse passeio nos fez viajar no tempo e nos sentir tão próximos da família real.
Lugares, hábitos, objetos, casas... quanta realeza!
A cada lugar...

uma história a descobrir
uma arquitetura a observar

Curiosidades, fotografias, lembrancinhas, almoço, lanches, chocolates, pantufas... gincana Petropolitana.
Levados pelo prazer de conhecermos esse lugar visitamos: Hotel Quitandinha, Casa de Santos Dumont, Praça 14 Bis, Palácio de Cristal, Catedral de São Pedro, Museu Imperial, Fábrica de Chocolate Patronne e Parque Cremerie.
Que dia gostoso!


“Petrópolis foi uma grande excursão. Adoramos conhecer. Lá aprendemos que o lago (em frente ao Quitandinha) é da forma do mapa do nosso país e aprendemos muito sobre a História do Brasil.” (Maria Eduarda, 3º ano)

Dia da Criança

O nosso dia tão esperado chegou! Escolhemos um lugar agradável e pertinho da natureza:
A Reserva do Grajaú.
Nada melhor que um dia cheio de atividades, brincadeiras e um delicioso piquenique.
Além de tudo isso, tivemos uma agradável surpresa: um show de acrobacias (organizado no local pela Escola Bia Rizzo) com tecidos que encantou os nossos “olhinhos”.
Foi um dia de muita alegria e descontração, onde crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental interagiram com muita harmonia!

(alunos do 3º ano com Emília)

Monteiro Lobato
(extraído do relatório do 3º bimestre, 1º ano, profª Sandra)

“Que é que as nossas crianças podem ler? Não vejo nada. (...) É de tal pobreza e tão besta a nossa literatura infantil, que nada acho para a iniciação de meus filhos.”.
Monteiro Lobato

Foi por isso que Monteiro Lobato criou as suas histórias...

Dona Benta é a avó de Pedrinho e Narizinho, que são primos. Eles vivem as mais estranhas aventuras com os amigos Emília, uma boneca de pano, que fala pelos cotovelos (ela fala pela boca mesmo, ma essa é uma maneiro de dizer que alguém é tagarela) e tem uma porção de ideias malucas, e Visconde de Sabugosa, um sabugo de milho com mania de ser cientista.
Tia Anastácia é a cozinheira do Sítio, e acaba participando das traquinagens dos meninos. A Cuca é a bruxa má que mora numa caverna perto do Sítio, e faz de tudo para acabar com a alegria da turma. E tem mais: o Marquês de Rabicó, um porquinho; o rinoceronte que fugiu do circo...

Esse é o Sítio do Picapau Amarelo e as personagens criadas por Monteiro Lobato.

Ouvimos, lemos e vimos:
- As Caçadas de Pedrinho
- No Reino das Águas Claras
- Memórias de Emília

“Se a educação brasileira hoje padece de algum problema em relação a Lobato, certamente não é causado por estar lendo seus livros. Mas sim, pela falta de leitura de sua obra está fazendo. E não apenas aos alunos.”
Ana Maria Machado

Cineclube
(extraído do relatório do grupo do integral, profª Luciana, 3º bimestre)



“O cineclubismo surgiu nos anos 20 do século XX, na França. No Brasil, ele surgiu em 1929 com o cineclube Chaplinclub no RJ.”

Pipoca, balas, pão de queijo, sorvete... e ingresso nas mãos. É hora, do cineclube dentro ou fora da escola. Muita diversão tomou conta da nossa oficina.

Filmes assistidos por nós:
- Scooby Doo
- Meu malvado favorito
- As Crônicas de Spiderwick
- Como Cães e Gatos 2
- Vira Latas
- Força G

Para isso, criamos nossas carteirinhas, nosso livro de ata e também elegemos o presidente e o vice-presidente do cineclube.
Nessa oficina as crianças foram estimuladas a discutir e refletir sobre o cinema.

A cada filme assistido...

... uma história a descobrir

Mistérios? Heroísmo? Amizade? Amor? Humanidade? Liderança?

... um cenário a observar

Natural? Desenho? Montado?

... neles encontramos

Aventuras! Suspenses! Humor! Romances!

... uma trilha sonora

Suave! Barulhenta! Instrumental! Dançante! Silenciosa!

... uma caracterização (roupas e maquiagens)

Da época, fantasias e caricaturas;

... fotografias

Campo, cidade, mar, florestas e parques;

... personagens (atores)

Reais, animais (dublados) e animações em 3D;

Ziraldo, um artista múltiplo
(extraído do relatório do 3º bimestre das turmas de 4º e 5º ano/profª Márcia)


Quem não conhece o Menino Maluquinho? Pois é, acabamos de chegar ao mundo maravilhoso de Ziraldo Alves Pinto ou melhor Ziraldo.

Quem nunca ouviu falar deste cartunista, famoso por suas charges e leitura em quadrinhos? Mas aprendemos também que nem só de quadrinhos este autor é conhecido. Aprendemos, através de sua biografia, que Ziraldo não é só isso. Lemos livros fantásticos, interessantes e viajamos ao sabor da literatura deste autor.

“Zeróis: Ziraldo em tela grande” foi uma exposição em que observamos quadros com seus heróis preferidos numa sátira e releitura de quadros originais que envolviam nomes famosos como: Picasso, Velázquez, Goya, Dali e Warhol.

Vimos cores fortes em seus quadros e, também de como seria o dia a dia de cada um desses heróis. Observamos as onomatopeias, um forte em seus desenhos e até representamos!

Nosso livro de sala de aula Os Meninos Morenos, nos levou para uma aventura sobre a infância deste autor que, com certeza, foi uma infância muito divertida, cheia de brincadeiras de rua e de construção de brinquedos mas também, com muita dificuldade financeira. Rimos de passagens cômicas e nos entristecemos com outras.
Ouvimos e lemos para os amigos, rimos e trabalhamos com o dicionário para “decifrar” certas palavras. Aproveitamos passagens do livro para trabalharmos com pronomes possessivos e os oblíquos. A cada capítulo do livro líamos versos de A’Kabal, um forte nesta obra.
E para dar um “molho” no trabalho confeccionamos “Os meninos Morenos”. Cada criança desenhou e recortou um menino moreno com as características da capa do livro. Fizemos também um mini livro onde cada um escreveu as passagens do livro que mais gostou.

Fizemos também a Ciranda de Livros onde pudemos ler outros livros e assim, ter mais variedades e opções de leitura.

Não poderíamos esquecer-nos de fazer uma caricatura deste autor, pois já que ele é o caricaturista das pessoas, então, nós é que o caricaturamos!

Em matemática trabalhamos com as cores e também com a biografia de Ziraldo. Trabalhamos com frações em folha quadriculada para obtermos melhores resultados. Colorimos e desenhamos e descobrimos assim, novas frações.

A parte mais gostosa foi trabalhar com barras de chocolate onde dividimos o inteiro em pedaços e assim, fixamos melhor a ideia de números fracionários.
O Folclore brasileiro, também apresenta muita variedade de contos e personagens que nos embalaram na magia de suas histórias. Trabalhamos com o Saci, Mula-sem-cabeça, Curupira, entre outros. Estudamos o mundo que eles “habitam”, as florestas, e nos encantamos e divertimos com suas estripulias.

Escrevemos composições em que atuávamos com esses personagens folclóricos, fazendo travessuras e protegendo a natureza. Trabalhamos com os verbos, adjetivos e seus graus, as concordâncias nominais e os numerais. Juntamos a Matemática aos numerais e trabalhamos com adições e subtrações de frações.

Projeto: biodiversidade
(extraído do relatório do 3º bimestre das turmas do 4º e 5º ano/profª Margaret)

A humanidade já catalogou e definiu quase 1,5 bilhão de organismos, mas isso é muito pouco: calcula-se que o número total deles na Terra chegue a no mínimo 10 bilhões e talvez até a 100 bilhões! E a cada ano milhares de espécies são exterminadas para sempre, numa proporção que pode atingir 30% das espécies totais dentro de três décadas, se o atual ritmo de queimada e desmatamentos nas florestas tropicais ( as mais ricas em biodiversidade), de poluição nas águas etc, continuar acelerado. Isso é catastrófico, pois essas espécies foram o resultado de milhões de anos de evolução no planeta, e com essa perda a biosfera vai ficando mais empobrecida em diversidade biológica, o que é perigoso para o sistema de vida como um todo. Preservar a biodiversidade é condição básica para manter um meio ambiente sadio no planeta.
Devido a sua dimensão continental e a grande variação geomorfológica e climática, o Brasil abriga 7 biomas, 49 ecorregiões, já classificadas, e incalculáveis ecossistemas. Os biomas são: Amazônia, Caatinga, Campos do Sul/Pampa, Savana/Cerrado, Mata Atlântica, Pantanal e Zona Costeira.
O nosso Projeto se baseou no estudo de 4 biomas: Mata Atlântica, Pantanal, Caatinga e Cerrado, selecionados a partir do apoio áudio-visual e de material didático abordados na coleção de DVDs “Os guardiões da Biosfera”.
Houve, também, a integração do tema do Projeto com o conteúdo bimestral de Ciências: um planeta cheio de vida!

CONTEÚDOS ABORDADO:

• Projeto Unesco: Ano Internacional da Biodiversidade
• Por que “Ano Internacional da biodiversidade?”
• Significado do logotipo
• Conceito de biodiversidade
• A diversidade de vida: Sistema de Classificação dos seres vivos
• O Brasil e seus biomas
• O homem interfere na natureza
• O Planeta pede socorro!
• Problemas e soluções
• Os três “R”

Além, dos conteúdos abordados fizemos um estudo sobre o CERRADO, tema que foi selecionado para a culminância do 4º e 5º ano.

ALGUMAS ATIVIDADES E RECURSOS:

• Estudamos o tema através de textos e atividades de diferentes fontes de pesquisa: livros didáticos e paradidáticos, enciclopédias, revistas, internet...;
• Desenhamos, colorimos e montamos um quebra-cabeça;
• Assistimos e fizemos registros dos DVDs Guardiões da biosfera: Mata Atlântica, Pantanal, Cerrado e Caatinga e o DVD: A vida numa gota d’água;
• Registramos a unidade “Biodiversidade” no caderno de Ciências, montamos um trabalho sobre o “Cerrado” e colocamos folhas avulsas com textos informativos e atividades numa sacola reutilizável;
• Montamos mural;
• Trabalhamos com mapas;
• Fomos à Rua das Flores, compramos mudas de suculentas e pedrinhas para enfeitarmos os cachepôs confeccionados com garrafa pet e filtro de café usado;
• Consultamos o dicionário e descobrimos alguns significados importantes de palavras usadas no estudo da ecologia;

• Montamos uma caixinha com “dicas do dia”. Cada dica retirada da caixa era lida para os colegas e fixada na entrada da sala;
• Criamos etiquetas; desenhamos e escrevemos mensagens no “Vista esta camisa!”;
Montamos e observamos o terrário

CULMINÂNCIA:

Para a culminância do nosso estudo selecionamos um texto escrito por um sertanejo, que mora e ama o cerrado. Fizemos uma leitura coral “dramatizada”, onde o “Ipê-amarelo”, espécie típica do cerrado, intervem e interrompe a leitura para que a gente não se esqueça dele!.
Os pais participaram incentivando e colaborando com o cenário: 2 ipês e apoio do painel de fundo.
Após a leitura fizemos uma pequena dinâmica com perguntas sobre o Cerrado e no final montamos os quebra-cabeças.

O Rio de João do Rio
(extraído dos relatórios do 3º bimestre das turmas do 2º e 3º ano, profª Luciana e Beth)

Nossa escola embarcou no túnel do tempo através de uma viagem no Rio do João do Rio, mais precisamente no centro da cidade.
Foi um grande observador da vida e com ele, as crianças descobriram através de suas crônicas, uma pessoa encantadora, que sabia seduzir o leitor, através de sua escrita.
Embalados nas histórias desse período e com olhar bem atento caminhamos, ou melhor, passeamos por esses lugares. Fomos tendo oportunidade de conhecer e entender suas histórias e sua arquitetura, e cercados de informações percebemos através de livros e fotos que esses lugares tem a mistura do antigo com o atual, mas não perderam o encanto com a chegada da modernidade.
Para culminar este estudo, fizemos um grande mural coletivo com trabalhos de todas as crianças do Baby Garden.
Foi um luxo!